En el Cole | ¿qué Hago?
Mi experiencia no es muy buena en el inicio de la escolarización.
Me he encontrado con buenas caras y pocos hechos, malas caras y puertas cerradas. pero sobre todo he sido juzgada por unas necesidades que para el resto de padres, era mala educación que estaba dando a mi hijo.
No me voy a enrollar, y voy a ir al grano de los pasos a seguir cuando ves que tu hijo-a está teniendo problemas serios en el cole.
Lo más importante es que el cole se implique, pero no os dejéis engañar con buenas caras o intenciones, porque eso os quitará año/s escolares y puede acarrearos más problemas.
Importante: Tenéis que reuniros con el equipo de orientación, y solicitar que os entreguen un documento que tienen que firmar ambos progenitores para que se haga una evaluación y seguimiento en horario lectivo del alumno/a, y que pueda rellenar unos test para el diagnóstico.
La mayoría de los centros solo tienen una persona en el equipo de orientación y siempre están con mucho trabajo, por lo que seguramente os irán dando largas por el gran volumen de trabajo. Ahí es donde empieza la lucha y el ponerte firme para que haya una evaluación inmediata.
En el colegio que estuve, me fui por un centro privado para que evaluaran a mi hijo y me gasté un dineral, para que no me sirviera de nada. Los informes privados no os abre ninguna puerta en educación, tienen que ser informes de educación realizados en el propio centro. Si necesitas pedir ayudas, o recursos, sin el informe de evalucaión de Educación de tu cole, no tienes nada que hacer.
Normalmente tardan unos 3 meses en tener el informe, dependiendo del diagnóstico, se realizarán unos test u otros, un seguimiento en clase o fuera de ella, que tengan que sacar al alumno/a para realizar pruebas.
El Centro una vez tengas el diagnóstico, tiene que realizar un protocolo de trabajo. Si has llevado un informe del privado no será nunca el mismo protocolo. Ni las mismas normas, o los partes, expulsiones, serán distintas en función de cada situación.
En clase, ¿qué ayuda debe recibir?
Adaptar el contenido de las clases en función de su necesidad. En el momento que haya una dificultad, el cole está obligado a realizar modificaciones específicas en las clases. Hay dos tipos de Adaptaciones curriculares:
No Significativas: Modifican elementos no prescriptivos o básicos del currículo. Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e instrumentos de evaluación. En un momento determinado, cualquier alumno tenga o no necesidades educativas especiales puede precisarlas. Es la estrategia fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza y por tanto, tienen un carácter preventivo y compensador.
Significativas o Muy Significativas: Modificaciones que se realizan desde la programación, previa evaluación psicopedagógica (la evaluación que hablamos antes), y que afectan a los elementos prescriptivos del currículo oficial por modificar objetivos generales de la etapa, contenidos básicos y nucleares de las diferentes áreas curriculares y criterios de evaluación. Estas adaptaciones pueden consistir en:
– Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
– Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
– Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de evaluación.
– Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente.
– Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluación de niveles o ciclos anteriores.
Para la puesta en práctica de este tipo de adaptación se debe redactar un documento escrito que contendrá al menos 4 apartados:
Datos personales y escolares del alumno.
Informe o valoración de la competencia curricular del alumno.
Delimitación de las necesidades educativas especiales del alumno.
Determinación del tipo de currículo adaptado que seguirá el alumno con sus respectivas modificaciones (objetivos, contenidos, metodología, actividades y criterios de evaluación) así como el seguimiento de la adaptación curricular. Se concretarán, además, los recursos humanos y materiales necesarios.
En resumen, mi hijo en concreto necesita para poder realizar los exámenes que: Disponga de más tiempo, como mucho dos preguntas por hoja, intentando que le den pauta de inicio en la respuesta, porque no es capaz de empezar una respuesta, aunque se sepa el contenido.
Diferencia entre ACNEAE y ACNEE en el Area Educativa
Tanto los niños ACNEE como los ACNEAE necesitan un informe de evaluación psicopedagógica en el que se indique que requieren de una atención escolar diferente a la ordinaria y establezca las medidas de atención a la diversidad necesarias. Este informe siempre será elaborado por un orientador escolar, por lo que se trata de una persona experta en psicopedagogía.
Ahora bien, los alumnos ACNEE necesitan un dictamen de escolarización adicional. En este se definirán las necesidades educativas especiales del niño/a, así como la modalidad de escolarización y los recursos que necesitará.
Los ACNEAE se escolarizan siempre en centros ordinarios, mientras que los ACNEE pueden ser escolarizados en:
- Centro ordinario de Infantil, Primaria y Secundaria.
- Centro ordinario de atención educativa preferente.
- Centro específico de Educación Especial.
- Aulas específicas de educación especial de algunos centros ordinarios
- Escolarización combinada, es decir, unos días en un centro ordinario y el resto en un centro o aula de educación especial.
Los contenidos de los niños ACNEAE se adaptan a nivel metodológico, no curricular. En cambio, los contenidos y criterios de la formación de un ACNEE son adaptados (Adaptación Curricular Individualizada) a las necesidades que presenta y que no comparte con el resto de los compañeros.
Los ACNEAE suben de curso bajo los mismos criterios que el resto de los estudiantes. Sin embargo, en los ACNEE se valora si siguen en el mismo curso durante un año o más teniendo en cuenta si les ayudará a alcanzar las metas escolares establecidas y si será beneficioso o perjudicial a nivel social y emocional.
Los ACNEAE son atendidos por maestros, mientras que los ACNEE reciben el apoyo de:
- Maestros de Pedagogía Terapéutica.
- Maestros de Audición y Lenguaje.
- Auxiliares Técnicos Educativos.
En casi todas las CCAA, los alumnos ACNEE ocupan dos plazas por centro, mientras que en los otros ACNEAE no sucede.
Recursos educativos
Los recursos interactios, hacen que les sea más fácil adaptar los contenidos en su día a día.
En la web, os dejaré direcciones entradas con enlaces de ayuda por distintas áreas.
